最近，不少家长反映，孩子的语文考试越来越难。不仅试题中经常出现课外篇目，与课堂所学脱离，孩子写作文也经常偏题、跑题、词不达意。

其实，孩子的语文课正在悄悄进行一场大改革，不仅教材越来越难，中、高考题量也在逐年增加。这就意味着孩子们必须从小培养好的阅读习惯、加大课外阅读量、积累写作素材，才有可能更好地迎接未来的学习挑战。

那么到底什么样的书才能更好地帮助到孩子呢？

今天就趁着开学前夕，为大家隆重地介绍这套文学作品“大作家写给孩子们”系列。希望可以给各位家长一些全新的思路和选择，也给孩子们一个洋溢着文学氛围的新学期。

“大作家”是一套怎样的书？

“大作家写给孩子们”作为浪花朵朵儿童文学类书籍中最庞大的系列之一，目前已经出版了24个品种共计25本作品。

中国海洋大学讲席教授、国际格林奖得主朱自强教授盛赞本系列为“会毫不犹豫地将其优先摆放在孩子书桌上的丛书”。

入选这套书的大作家，每一位的来头都非同小可，不仅有多位诺贝尔文学奖得主，还有在各自领域都极具声望的文学家、小说家、诗人等等。

每一位都足以代表其所处国家和语言的艺术最高水平，其作品的文学性、技巧性和艺术性等方面都久经时间考验、具有极高的阅读价值。

大作家系列包含的文学类型也十分多样，不仅有孩子们喜闻乐见的童话故事和诗歌，还有富含深刻道理和成长元素的寓言和小说，更有增长孩子知识和见闻的散文和非虚构作品等等。

一套书就可以囊括几乎所有孩子在小学阶段会接触到的文学类型，有利于提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，在遇到课外阅读考试时也能更加得心应手！

书中还配有大量中外画师插画，其中不乏法国漫画大师让·雅克·桑贝，凯迪克大奖得主罗扬科夫斯基等名家作品，与众文学大师的文字相得益彰。

我们还特别选用了温和护眼的浅米色书纸，而且行间适宜、装帧精美，耐翻不易掉页。帮助孩子理解文本、提高审美、增添阅读乐趣。

从今年起，我们还参考了2022版《义务教育语文课程标准》（新课标），根据不同年级孩子学科阅读量要求和儿童阅读能力发展天性，将本书系分为了初识文学、能力提升、理解进阶、智识拓展四个等级，并参考国际上较为权威的分级阅读套系，以红、黄、绿、紫四种色彩进行区分。

助力家长们结合孩子的阅读能力选择更合适的书籍！（未来我们也会出一期专题介绍大作家的分级阅读，敬请期待！）

专门为孩子而写的大作家

诚然大作家们在世界范围内的声望和成就，是我们选取大作家的重要标准之一，但是我们更重视的，是大作家们对孩子的拳拳爱意和真情实感。

所以我们选取的作品并非是这些大作家们的成人名著改写，而是他们专门为孩子们写的文学作品，其中既有市面上已有的经典童书，也有首次在国内翻译出版的遗珠之作。

比如就有这样一些书，他们原本就是大作家们在特定背景下写给某个孩子的。在这些故事既包含解脱的力量，又充满快乐的想象，还能读到大作家们使出浑身解数的宠溺和爱意。

《写给孩子们的故事》一书就是美国二十世纪最杰出的诗人肯明斯写给女儿和小外孙的4则童话和1首小诗。

肯明斯年轻时与妻子离婚后一直无法与亲生女儿南希相见，甚至连小外孙出生的消息都是从他人口中得知。

1948年，年过半百的肯明斯怀着对女儿和小外孙的无限思念，幻想了无数与孩子们相聚的场景，写下了书中《大象和蝴蝶》一篇。

他把自己比作大象，把小外孙比作蝴蝶，两人从初识时的害羞生涩到一场小雨过后互诉爱意。其欢快的氛围和丰盈的情感，一定会充满每个爱阅读的孩子的心。

“从此以后的每一天，大象都会沿着那条弯弯的散发着芳香的小路去拜访他的朋友，蝴蝶。

他们一直彼此相爱。”

透过大作家的文字体会万物之美

作为儿童文学书籍，我们在选书时，当然也要尽力追求文字的质感与优美。

我们不断挖掘这些世界大作家们专门为孩子们所写的作品，并邀请业内知名译者翻译，字斟句酌，绝无删减，力求原汁原味地呈现大作家们的精妙文笔。

我们希望能用最富画面感的文字表现，唤醒儿童敏感的心灵，向孩子们展现文学最好的样子，也激发他们对文字的热爱和对自然的向往。而这种文字表现力正是大作家们所代表和擅长的。

英国散文家罗斯金被誉为“美的使者”，他一生都在为“美”而奋斗，但是他的散文作品的名声却丝毫不逊色于他在美学研究方面的成就。

所以在这部他为一位少女写的童话故事《金河王》中，运用了大量笔墨，来描写他创造的“珍宝谷”中的自然风光，把他对美的感悟和文字造诣发挥到了极致：

“落日的余晖将山顶的岩石渲染得万紫千红，绚烂的火烧云缭绕在群山间，摇曳飘荡。最夺目的要数那条飞流直下的金河，像一幅波动的纯金，流过一座座悬崖峭壁……”

读了这样的文字，相信每一个小读者眼前都会仿佛真的出现五彩斑斓的群山和金光万丈的金河，这是一次想象力的放飞，也是一次文学的真正熏陶。

孩子们一定会记住这一刻的美好体验，他们会对窗外的世界充满期待，也会在真正见识到如此般的美景时，将一切用自己的笔写下，这就是大作家作品的文学魅力！

站在大作家肩膀上俯瞰生命之重

语文特级教师黄玉峰曾经说过：“语文的差距不仅仅是分数的差距，更是人生的差距，是生命质量的差距。”要想提高语文成绩，首先还是要让孩子的思想有高度、有厚度、有广度。

但是每个孩子的时间和精力如此有限，要拥有更宽广的人生，大量的阅读是必不可少的。

我们关注到了孩子们在学习中的这种需求，所以我们也收录了一批大作家们的具有生命分量的作品。它们既蕴藏了丰富知识和见闻，又不对孩子们强行灌输，而是抛下一颗种子，让它慢慢生长。

普里什文是俄罗斯文坛在20世纪极具特色的作家，被看做是世界范围内生态文学的先驱，也是“大作家写给孩子们”系列收录的作者中，最早出现在语文教材中的大作家。

他的作品《太阳的宝库》，既讲述了安娜和彼得金深深的姐弟之情，又科普了大自然中沼泽地蕴藏的丰富物产和骇人的危险，还描绘了一幅人类与动物、与自然共存的美好愿景。

来回切换第一人称的独特叙述方式，不仅让小读者们更容易与故事中的角色产生共情，也可反复咀嚼，体会大作家在故事情节和讲述手法上的精巧构思。更是让孩子们在广阔的大自然中审视自己的价值和地位，同时对生命怀有崇高的敬仰和感激之情。

还有诺奖作家莫迪亚诺的暖心小说《戴眼镜的女孩》，运用了他最擅长的回溯手法，讲述了小女孩与父亲在巴黎生活的一段童年时光。

平淡而温馨的生活中充满了成年人的无奈，但父亲乐观向上的心态，却在小女孩的记忆中永远熠熠生辉。

这个故事会让孩子们学会理解父母的辛苦付出，也学会用更积极的态度面对学习和生活。

相信这些优秀的价值观的引导，会让孩子们变得更加谦恭好学，也为学习语文和今后更多学科打下坚实的基础。

是孩子们自己选择了大作家

本系列中还收录了一些数百年前的经典作品，这些作品的原著并不是为孩子而写的，但大作家们用他们的笔，将这些故事改写成了适合孩子阅读的版本。

有的读者不禁会问，这样的作品给现在的孩子读是否还有意义呢？

其实，这个问题还是应该交给孩子们自己来回答。

1802年，英国著名散文家查尔斯·兰姆和姐姐玛丽一起调查著名的纽伯瑞儿童书店，却发现书店里充斥着充满说教的文学作品，十分愤怒。于是多年后，他和姐姐玛丽一起将莎士比亚戏剧改写成了通俗易懂的版本。

这部作品不仅保留了原著的神韵和精髓，也成为了一代经典，为后世的孩子们所喜爱，成为孩子们入门莎翁戏剧的必读作品。在大作家系列中，它叫作《莎士比亚戏剧故事集》。

类似的例子还有《堂吉诃德历险记》。

在《堂吉诃德》原著中，作者塞万提斯开创了大量颠覆性的内容，令无数学者几个世纪来研究破了头。

但孩子们却不会理会这些，他们只关注堂吉诃德的种种奇遇和满口骑士精神的胡言乱语，他们喜欢这种超脱世俗的想象和永远乐观的精神。

于是这部由英国小说家萨克雷改写的、更适合孩子们阅读的《堂吉诃德历险记》，成为了两百年来无数孩子们的心头好。大作家系列同样收录了这本书，希望这股骑士精神可以继续流传下去。

卡尔维诺说：“经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么本身以难忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中”。

孩子们会敏感地察觉到书中的说教意味，通过自己的抵抗排除那些书籍，而把那些哪怕原本并不是为他们而写的书籍，纳入他们的世界。

因此，经过历史沉淀的作品，才说明它们是真正被孩子所选择、真正适合孩子的作品

我们相信经典作品要传达给小读者的力量永远不会耗尽，我们会继续把更多经典的儿童文学作品加入进来，努力串联起一部世界儿童文学的发展历程，也串联起数百年来，无数孩子们共通的热爱与欢笑。

当孩子们有能力直接阅读原著之时，也能多一分熟悉之感。

写在最后

法国文学史家保罗·阿扎尔说：“（孩子）拥有一种更快速敏感的群体意识，因为他们不通过评论，而是通过本能来行事。”

孩子的直觉是敏锐的，他们只会凭借直觉选书，他们总是会找到并爱上与那些站在与他们相同的高度、与他们平等对话的、富有想象力的书籍。

而“大作家写给孩子们”，正是真正为孩子所创作、摒弃说教、充满想象力的经典儿童文学作品系列。

领略大家文风，构筑写作思维，提升文学素养，丰富精神世界。不仅是“大作家写给孩子们”的宣传语，也是“大作家写给孩子们”编辑部对万千读者孩子的承诺。

希望在新的一年新的学期，每一位读“大作家”的小读者，都能收获自己独特的感悟哦！

作者：埃埃本文来自浪花朵朵，未经授权不得转载。