下文来源：普通孩子怎么与名校孩子拼？这份清华附小书单里有答案！

这份书单按照文学类、科学类、人文类进行划分，题材广泛，并且特别细致地根据每个年级的上下学期来推荐课外阅读书目。

一年级

上学期

文学：1、《猜猜我有多爱你》 （爱尔兰）麦可布雷尼/文;；

2、《蝴蝶·豌豆花》 金波/主编

3、《小狐狸买手套》 （日）新美南吉/文

科学：4、《第一次发现濒临危机的动物》 （法）伽利玛/编

5、《神奇的校车》第一辑 （美）乔安娜·柯尔/著

人文：6、《三字经》 （南宋）王应麟/著；

7、《与大师一起创作世界名画》 美国DK公司/著

下学期

文学：8、《我爸爸》 （英）安东尼·布朗/文图

9、《彼得兔的故事》 （美）毕翠克丝·波特/著

10、《我有友情要出租》 方素珍/著

科学：11、《我的野生动物朋友》 （法）蒂皮·德格雷/著

12、《蚯蚓的日记》 （美）朵琳·克罗宁/著

人文：13、《山海经》（白话全译彩图版） 徐客/著

14、《百岁童谣·花巴掌》 山曼/编

一年级的孩子，开始学习拼音、汉字，学习简单的造词造句。这个时期的孩子已经可以连贯、有层次地进行预言表达，但书面语言仍然落后于口头语言。

我们可以给孩子提供稍高于他的阅读水平的书，比如文字较多故事更长的绘本、故事性漫画、拼音读物、开蒙的诗歌听书等。

二年级

上学期

文学：15、《妹妹的红雨鞋》林焕彰/著

16、《木偶奇遇记》（意）科洛迪/著

17、《了不起的狐狸爸爸》（英）罗尔德达尔/著

科学：18、《鼹鼠博士的地震探险》（日）松岗达英/著

19、《小牛顿科学馆》牛顿出版公司/著

人文：20、《中国传统童谣书系》金波/编

21、《凯蒂的文化艺术之旅》山曼/编（英）梅修等/著

下学期

文学：22、《不一样的卡梅拉》（法）克里斯提昂·约里波瓦/著

23、《没头脑和不高兴》任溶溶/著

24、《小淘气尼古拉·小尼古拉》（法）勒内·戈西尼/著

科学：25、《动物王国大探秘·听海洋生物讲故事》（英）茱莉亚·布鲁斯/著

26、《自然图鉴》（日）松岗达英/编

人文：27、《笠翁对韵》李渔/著

28、《颜色的战争》（德）爱娃·海勒 著/绘

二年级的孩子，识字量逐步增大，阅读逐渐脱离拼音，对书面语言的感受和理解也不断增强。

我们可以给孩子阅读一些篇幅长的绘本、桥梁书等，鼓励孩子每天阅读，并通过写日志、读后感等方式开始尝试写作。

三年级

上学期

文学：29、《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞/著

30、《夏洛的网》（美）E.B.怀特/著

31、《列那狐的故事》（法）杰罗夫人/著

科学：32、《奇妙的数王国》李佩毓/著

33、《我的第一本科学漫画书·热带森林历险记（一）》（韩）洪在彻/著

34、《游戏中的科学》（德）汉斯·尤尔根·普雷斯/编

人文：35、《人》（美）彼得·史比尔/著36、《希腊神话故事》聂作平/编著

37、《看！身体怎么说话》（英）沃尔夫/著

下学期

文学：38、《时代广场的蟋蟀》（美）乔治·塞尔登/著

39、《爱德华的奇妙之旅》（美）迪卡米洛/著

40、《宝葫芦的秘密》张天翼/著

科学：41、《森林报》（苏）维·比安基/著点

42、《生命的故事》（美）维吉尼亚·李·伯顿/著

43、《数学就是这么简单》（第一辑）（英）史蒂夫·魏 弗雷西亚·罗/著

人文：

44、《讲给孩子的中国地理》刘兴诗/著

45、《千家诗》谢枋得、王相/编选

46、《看！各种角度看名画》（英）沃尔夫/著

三年级是孩子能力跨越提升、学习拉开差距的一年。这个时期的孩子，初步具备自主阅读能力，能够理解文章思想，开始构建基本的书面表达能力。

我们要鼓励孩子主动大量阅读，阅读内容不再局限于家庭和学校。建议孩子多与同伴一起阅读，互相提问，进行读后交流，形成阅读方法和习惯。

四年级

上学期

文学：

47、《长袜子皮皮》（瑞）林格伦/著

48、《小飞侠彼得潘》（美）巴里·麦考琳/著

49、《绿野仙踪》（美）鲍姆/著

科学：

50、《昆虫记》（美绘版）（法）法布尔/著

51、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》（日）后藤道夫/著

52、《要命的数学》（英）波斯基特/著

人文：

53、《成语故事》李新成/著

54、《写给孩子的哲学启蒙书》（法）碧姬·拉贝 米歇尔·毕奇/著

55、《飞翔的荷兰人》(奥)鲁道夫·赫富特纳/著

下学期

文学：

56、《爱丽丝漫游奇境记》（英）卡罗尔/著57、《爱的教育》（意）亚米契斯/著

58、《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温/著

科学：

59、《小学生最爱玩的380个思维游戏 》邓代玉、刘青/主编

60、《101个神奇的实验》（德）安提亚·赛安、艾克·冯格/著

61、《最有趣的50个数学故事》（瑞士）乔治·G·斯皮罗/著

人文：

62、《老子说 庄子说》蔡志忠/著

63、《图说中国节》大乔/著

64、《蒂尔的恶作剧》（奥）希姆萨 等/著

四年级的孩子独立意识增强，他们有较强的学习欲望，学会观察和思考，会运用知识去解决问题，逐步掌握不同体裁文章的写作。

这个阶段，我们应该鼓励孩子主动大量阅读，特别是要多阅读有一定深度和长度的全科图书，比如历史故事、人物传记、科学故事等等。

五年级

上学期

文学：

65、《草房子》曹文轩/著

66、《柳林风声》（英）肯尼思·格雷厄姆/著67、《哈利波特与魔法石》（英）罗琳/著

科学：

68、《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳/著

69、《有老鼠牌铅笔吗？》张之路/著

70、《启发每个人思维的数学小书》（美）莉莉安·李伯/著

人文：

71、《书的故事》（苏）伊林/著

72、《少年音乐和美术故事》丰子恺/著

73、《我们的母亲叫中国》苏叔阳/著

下学期

文学：

74、《城南旧事》林海音/著

75、《狼王梦》沈石溪/著

76、《蓝色的海豚岛》（美）奥台尔/著

科学：

77、《安德的游戏》（美）奥森·斯科特·卡德/著

78、《偷脑的贼》潘家铮/著

79、《数学维生素》(韩)朴京美/著

人文：

80、《林汉达中国历史故事集》林汉达/著

81、《希利尔讲世界地理》（美）希利尔/著82、《孔子的故事》李长之/著

五年级的孩子进入青春期早期，建立起理性思维和逻辑能力，能够独立做判断，用不同的观点看问题。

这个阶段，我们要鼓励孩子阅读更有挑战性的作品，拓宽并拓深阅读面，多尝试跨学科启发性思考阅读。

六年级

上学期

文学：

83、《西游记》吴承恩/著

84、《毛毛》（德）米切尔·恩德/著

85、《莎士比亚戏剧故事》（英）兰姆/著

科学：

86、《叶永烈讲述科学家故事100个》叶永烈/著

87、《可拍的科学 科学新知系列 超级建筑》（英）考克斯/著88、《逃不出的怪圈--圆和其他图形》（英）波斯基特/著

人文：

89、《假如给我三天光明》（美）海伦凯勒/著

90、《希利尔讲世界史》（美）希利尔/著

91、《小顾聊绘画》顾孟劼/著

上学期

文学：

92、《三国演义》罗贯中/著

93、《不老泉》（美）娜塔莉·巴比特/著

94、《小王子》（法）圣埃克絮佩里/著

科学：

95、《科学家工作大揭秘：古生物学家工作揭秘》（英）斯皮尔伯利等/著

96、《所罗门王的指环》（奥）劳伦兹/著

97、《数学--破解万物的钥匙》（英）卡佳坦·波斯基特/著

人文：

98、《史记》司马迁/著

99、《吴姐姐讲历史故事》（台湾）吴涵碧/著

100、《希利尔讲艺术史》（美）希利尔/著

六年级的孩子能更成熟地做出评价，能够从阅读中学习解决问题的办法，逐步形成自己的阅读品味。

这个阶段，我们给引导孩子自主规划阅读，多体裁广泛阅读，提高阅读深度。